Discapacidad AuditivaIntroducción
La discapacidad auditiva se define como la pérdida o anormalidad de la función anatómica o fisiológica del sistema auditivo, lo que genera una dificultad inmediata para oír. Dentro de esta condición se encuentra la hipoacusia, una pérdida auditiva que aún permite que la audición sea funcional en la vida diaria gracias al uso de ayudas complementarias. Esta discapacidad puede tener un origen hereditario, al estar presente en los genes de los progenitores, o adquirido, pudiendo ocurrir antes o después del nacimiento. Se clasifica en prelocutiva, si ocurre antes del desarrollo del lenguaje, o postlocutiva, si se manifiesta después de que este se haya adquirido.
Para comunicarse, las personas sordas o con discapacidad auditiva emplean diversas herramientas que facilitan la comprensión y expresión del lenguaje. Entre ellas destacan los métodos oralistas, que se basan en la lectura labiofacial apoyada en el aprendizaje de los componentes visuales fonológicos del habla y el método verbotonal o palabra complementada. También se utilizan métodos gestuales, siendo la Lengua de Signos Española el ejemplo más representativo, así como los Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicación, que engloban diferentes recursos, sistemas y estrategias de apoyo comunicativo.
En el ámbito deportivo, las personas con discapacidad auditiva no requieren adaptaciones motrices propiamente dichas, pero sí se deben modificar otros elementos del entorno como la iluminación o el lenguaje corporal del docente, empleándose además cascos antirruido en las escuelas para concienciar a los estudiantes. Un ejemplo de deportista con discapacidad auditiva es Javier Soto. Javier es atleta, Campeón del Mundo de atletismo de sordos en 1.500 metros y 27 veces medallista de campeonatos internacionales. Además, fue nombrado mejor deportista sordo del siglo XX por el Comité Olímpico Español (COE) y la Federación Española de Deportes para Sordos (FEDS).
Recursos
Vídeo DIE
Tareas de ejemplo
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Presentaciones a distancia
Presentaciones a distancia
Deporte: DIEmpatía Discapacidad Auditiva
Duración: 5 min
Nivel: 1. Iniciación
Componentes: Actitudinal 1, Conceptual 1
Recursos
Es importante utilizar esta tarea como forma de concienciación hacia la lengua de signos. Dentro del material se pueden imprimir una serie de pictogramas para facilitar la comprensión de la secuencia.
Objetivos
Concienciar a los alumnos de las diferentes maneras de comunicación que tiene una persona con discapacidad auditiva, no solo el habla. Fomentar el uso y la curiosidad por la lengua de signos.
Descripción
introducción enseñará cómo se realizan las señas de "mi nombre es …" y "mi signo es…". Luego dividirá la clase en filas de 4-5 personas. Uno de los alumnos se colocará enfrente de la fila, a una distancia de 3-2 metros. El primero de la fila se presentará al alumno que está colocado enfrente y este le devolverá el saludo, una vez acabado, el alumno de la fila irá corriendo a donde estaba su compañero y este irá al final de la fila. La fila irá avanzando hasta que se hayan presentado todos y acabemos en la posición de partida.
Variantes
Se puede realizar en forma de competición, a ver qué equipo consigue presentarse antes y realizar una rotación completa de sus miembros. También se pueden incluir ciertas palabras para complicar la secuencia.